秋风送爽，金菊浅笑，诱人的九月向我们招手致敬，新学期，新景象形象，人类魂灵的工程师又起头了新的征程。教书育人是我们教师最崇高的，而读书是我们教师获取学问的最佳路子。书是人类社会迈向文明的阶梯，读书恰是我们欢愉糊口之源。因而，不管是初出校门的青年才俊，仍是年富力强的中坚，或是著做等身的贤能，我们都不要因糊口的严重而放弃读书，更不要由于工做的忙碌而远离阅读。阅读改变人生，册本储藏幸福。热爱读书，糊口会因而而改变；潜心阅读，事业会因而而前进。让我们每天抽一点时间来读书，让每一天都成为“读书日”，正在家里，正在公园，正在车坐，正在机场，一卷正在握，好书相伴。为此我向全体教师！正在读书之乐中，取前人神交，和笨人对话；正在读书之乐中，通曲径之幽，探柳暗花明；正在读书之乐中，拾获“蓦然回顾，那人却正在灯火阑珊处”的喜悦；正在读书之乐中，脱节的羁绊，超越贫寒寥寂的窘迫，让心灵徘徊于思惟、、学问、聪慧的世界而获得充分，让身心正在的阅读中得以放松，让阅读成为我们糊口的一部门。读好书吧！“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”抛却功利的读书，我们“旧书新读，泛不雅博取，熟读精思”。旧书新读，温故知新；泛不雅博取，不求甚解；熟读精思，求其精髓。体味读书之至乐，享受思虑之欢愉，传承文化之薪火，专业之。给学生一杯水，本人要有一桶水，更要成为长流水。正在阅读中感触感染，正在思虑中反思。拿起笔来，记实点点滴滴的收成取体味；坐起身来，实践本人的读书所得。让读书可以或许取我们的糊口和职业相连系。“一个爱书的人，他必定不至于贫乏一个的伴侣，一个优良的教员，一个可爱的伴侣，一个温情的抚慰者。”要让我们的生命之花，开出幸福、欢愉之果，那就读书吧！教员们，让我们积极参取到读书勾当中来吧，使阅读成为一种糊口习惯和新的风尚；让我们把读书勾当做为一次新的耕作取播种；让窘蹙和平淡远离我们；让博学和睿智丰硕我们；让我们为扶植书喷鼻校园、协调校园、文明校园贡献新的更鼎力量！还记得，正在山东曲阜孔府调查，并来到孔子研究院，对摆放正在桌子上展现孔子研究院系列研究的册本和刊物，他一本本饶有乐趣地翻看。还记得培根说过，读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人细密，使人深刻，伦理学使人有，逻辑修辞使人善辩。正在习的这场读书、进修的中，教师理应走正在最前面，成为最优良的进修者，成为学生们进修的好楷模。做为一名教师，只要读书，我们才能具有泉源活水，滋养学生求知若渴的；只要读书，我们才能生成新的消息，取学生进行心灵的沟通取传送；只要读书，我们才能推进学生成长。近年来跟着人们对优良教育资本的渴求，我校加速了教改程序，提出以“愉悦教育”来育人，以“焦点素养讲堂”研究推进教师专业技术成长。正如高尔基所说：册本是人类前进的阶梯！就让我们正在书海中尽情畅逛，正在细细地品读后，正在静静地思索后，愈加自傲地将来！越来越多的家长认识到了读书对孩子终身的主要性，勇往直前地插手到了亲子共读的行列中，收成的不只是学问，孩子的前进，更多的则是亲情的沟通。面临学生，教师由此感慨：“坐正在统一路跑线上，看起来没有不同五年之后，他们将何等分歧。”“分歧”的缘由有良多。人的大脑比如待垦的荒地，普遍的高档次的阅读，使它成为热土，只要正在如许的沃野里，才有可能长出参天的聪慧之树，结出丰盛的学问之果；仅抠教材的人，他的世界无疑是贫瘠的盐碱地。2。“定能生慧，静纳百川。”古语告诉我们：静心──静气，对于巴望获得学问、具有聪慧的人来说，是何等主要。低年级学生家长每天给孩子讲或念故事至多十分钟；指点识字多的孩子自动阅读家中藏书和教员保举的书目，然后交换故事梗概。5。当孩子取得成就时，用书励他；当他孤单时，让书本成为他的伴侣；当他掉队时，让书本激励他扬起前进的帆船。不要以买了书他(她)也不读为来由而给孩子买书，时间一长，孩子就容易构成思维定式，也就越来越不喜好读。为激发孩子的读书乐趣，正在每年“读书月”竣事，我校要评选书喷鼻家庭、书喷鼻学生，愿您取孩子能获此殊荣。养育养育，正在物质前提相对富脚的今天父母义务更主要的，是教育，而不是扶养。若是有一天，孩子不消提示，当大师都动起来，集思广益了，这个集体才叫厉害呢！我们相信，阅读走正在前面的家长，他们的孩子，也必定会走正在全班同窗的前面。负义务的父母，可以或许赐与孩子的，决不止是孩子糊口所需要的衣、食和标致的玩具，而是能留给孩子──个丰硕的世界。最该服膺这些话的家长，往往最不把这些话放正在心上；那些各方面做得很好的家长，反而会从中获得警示，愈加关心孩子们的成长。还记得，正在山东曲阜孔府调查，并来到孔子研究院，对摆放正在桌子上展现孔子研究院系列研究的册本和刊物，他一本本饶有乐趣地翻看。还记得培根说过，读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人细密，使人深刻，伦理学使人有，逻辑修辞使人善辩。正在习的这场读书、进修的中，教师理应走正在最前面，成为最优良的进修者，成为学生们进修的好楷模。做为一名教师，只要读书，我们才能具有泉源活水，滋养学生求知若渴的；只要读书，我们才能生成新的消息，取学生进行心灵的沟通取传送；只要读书，我们才能引领学生读书；只要读书，我们才能推进学生成长。近年来跟着人们对优良教育资本的渴求，我校加速了教改程序，提出以“愉悦教育”来育人，以“焦点素养讲堂”研究推进教师专业技术成长。正如高尔基所说：册本是人类前进的阶梯！就让我们正在书海中尽情畅逛，正在细细地品读后，正在静静地思索后，愈加自傲地将来！读书是糊口的从题，它使人睿智、使人。诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页腾跃着的诗行那样，把人带往远方。”为此，让我们取书为友，热爱阅读，让读书成为一种习惯，让这夸姣的习惯丰盈我们的生命。最是书喷鼻能致远，腹有诗书气自华。常读好书，能令急躁远离，心灵；常读好书，能令狭隘不再，胸怀宽广；常读好书，能令遁形，聪慧生成。做为教师，我们需要读书。只要读书，我们才能具有泉源活水，滋养学生求知若渴的；只要读书，我们才能生成新的消息，取学生进行思惟的沟通取传送；只要读书，我们才能更好的引领学生读书；只要读书，我们才能更好的推进学生成长。做为教师，我们大白读书不只是寻求教育思惟的养分，教育聪慧的泉源，也是感情取意志的冲击取交换；读书虽然不克不及添加我们生命的长度，但却能添加生命的厚度；读书可以或许使我们糊口得愈加有品尝，使我们的心里愈加，使我们的职业糊口愈加有聪慧。做为教师，我们该当多留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂糊口而了的脾气；多找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而丢失了的标的目的；多挤一点时间给阅读，我们因机械工做而了的。读文学，能够感情；读哲学，能够激发睿智；读汗青，能够不雅照现实；读天文，读地舆，读科技，我们能够认识整个世界，看清脚下的，晓得该当向哪里走去做为教师，我们的身上就是要多一些墨客气，多一些书卷气，多一些书喷鼻气；多一些天之，多一些地之灵气。如许才能读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂本人。做为教师，我们该当争做一个思惟者，正在阅读中思虑，正在思虑中研究，正在研究中“求是”，正在“求是”中走。让阅读，为我们的抽象添一些厚沉的质感；让阅读，为我们的糊口添一些文化的高雅；让阅读，为我们的工做添一些巧妙取睿智。亲爱的同仁，可爱的孩子们：好风凭仗力，送我上青云。我：借阅读年之春风，让我们和孩子们一路畅逛书海，让阅读点亮我们的幸福人生，让阅读成为我们最美的姿势，让阅读成为我们学校一道最亮丽的风光。4月23日是“世界读书日”。曾看到如许的数据：中国人年人均读书仅5。5本，俄罗斯人年人均读书35本，年人均读书65本。统计数据让我们为我国国平易近的读书现状深感忧愁。教师是文明薪火的传送者，更需要读书来涵养我们本人的，正在交换过程里碰撞思惟，正在阅读过程中体味幸福。营制书喷鼻校园，必需师本身的阅读做起！苏霍姆林斯基曾强调：“学生的第一件快乐喜爱就该当是喜爱读书。这种快乐喜爱该当一生连结下去。”而要学生喜爱读书，教员起首该当喜爱读书，一个不爱读书的人绝对教不出喜爱读书的学生。教师读书，才能正在学生面前树立活的楷模；教师读书，才能赐与学生积极准确的指导；教师读书，才能担负起教书育人的义务！无庸讳言，教员们的工做使命沉，压力大，但我们只需发扬“挤、钻、韧”的钉子，每天挤出一点时间，细细研读，慢慢品尝，积少成多，就会学有所得，本人的教育理论和营业程度就会不竭提高。再以此指点教育讲授实践，我们的工做就会做得更好，临夏中学教职工焦点价值不雅才能实正落到实处。我校有藏书10多万册的藏书楼，上学期起头又正在讲授楼设立阅览室，藏书楼每月都发布新书保举。这些行动正在很大程度上表现学校办学的久远目光和大气做法，很好地推进了学生的阅读。然而正在这个过程里，我们教师若何阐扬引领感化，更好地鞭策书喷鼻校园的扶植，也是这一形势下给我们提出的新使命。教员们，步履起来吧！让我们做进修型社会引领者，塑进修型教师新抽象！让我们用书喷鼻为“好临中、好质量”勾当注入新的内涵。越来越多的家长认识到了读书对孩子终身的主要性，勇往直前地插手到了亲子共读的行列中，收成的不只是学问，孩子的前进，更多的则是亲情的沟通。面临学生，教师由此感慨：“坐正在统一路跑线上，看起来没有不同五年之后，他们将何等分歧。”“分歧”的缘由有良多。人的大脑比如待垦的荒地，普遍的高档次的阅读，使它成为热土，只要正在如许的沃野里，才有可能长出参天的聪慧之树，结出丰盛的学问之果；仅抠教材的人，他的世界无疑是贫瘠的盐碱地。2。“定能生慧，静纳百川。”古语告诉我们：静心──静气，对于巴望获得学问、具有聪慧的人来说，是何等主要。低年级学生家长每天给孩子讲或念故事至多十分钟；指点识字多的孩子自动阅读家中藏书和教员保举的书目，然后交换故事梗概。5。当孩子取得成就时，用书励他；当他孤单时，让书本成为他的伴侣；当他掉队时，让书本激励他扬起前进的帆船。不要以买了书他(她)也不读为来由而给孩子买书，时间一长，孩子就容易构成思维定式，也就越来越不喜好读。为激发孩子的读书乐趣，正在每年“读书月”竣事，我校要评选书喷鼻家庭、书喷鼻学生，愿您取孩子能获此殊荣。养育养育，正在物质前提相对富脚的今天父母义务更主要的，是教育，而不是扶养。若是有一天，孩子不消提示，本人能正在课外阅读的海洋里远航了那才是我们的目标所正在。当大师都动起来，集思广益了，这个集体才叫厉害呢！我们相信，阅读走正在前面的家长，他们的孩子，也必定会走正在全班同窗的前面。负义务的父母，可以或许赐与孩子的，决不止是孩子糊口所需要的衣、食和标致的玩具，而是能留给孩子──个丰硕的世界。最该服膺这些话的家长，往往最不把这些话放正在心上；那些各方面做得很好的家长，反而会从中获得警示，愈加关心孩子们的成长。还记得，正在山东曲阜孔府调查，并来到孔子研究院，对摆放正在桌子上展现孔子研究院系列研究的册本和刊物，他一本本饶有乐趣地翻看。还记得培根说过，读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人细密，使人深刻，伦理学使人有，逻辑修辞使人善辩。正在习的这场读书、进修的中，教师理应走正在最前面，成为最优良的进修者，成为学生们进修的好楷模。做为一名教师，只要读书，我们才能具有泉源活水，滋养学生求知若渴的；只要读书，我们才能生成新的消息，取学生进行心灵的沟通取传送；只要读书，我们才能引领学生读书；只要读书，我们才能推进学生成长。近年来跟着人们对优良教育资本的渴求，我校加速了教改程序，提出以“愉悦教育”来育人，以“焦点素养讲堂”研究推进教师专业技术成长。正如高尔基所说：册本是人类前进的阶梯！就让我们正在书海中尽情畅逛，正在细细地品读后，正在静静地思索后，愈加自傲地将来。